1、在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律（law of conservation of mass）。它是自然界普遍存在的基本定律之一。在任何与周围隔绝的体系中，不论发生何种变化或过程，其总质量始终保持不变。
2、质量守恒定律是物质发生化学变化时必须遵守的规律，它适用的范围是化学变化，不包括物理变化，若物质发生物理变化，无论质量变化如何均与质量守恒定律无关；其次，该定律是指“质量守恒”，不包括其它方面（如体积、分子个数）的守恒。
3、质量守恒定律在任何与周围隔绝的物质系统（孤立系统）中，不论发生何种变化或过程，其总质量保持不变。这个定律是由拉瓦锡在1777年提出的，并在之后的实验中得到了验证。
1、这个规律就叫做质量守恒定律（Law of conservation of mass）。也称物质不灭定律。它是自然界普遍存在的基本定律之一。在任何与周围隔绝的体系中，不论发生何种变化或过程，其总质量始终保持不变。
2、这个规律就叫做质量守恒定律（Law of conservation of mass）。也称物质不灭定律。它是自然界普遍存在的基本定律之一。 在任何与周围隔绝的体系中，不论发生何种变化或过程，其总质量始终保持不变。或者说，任何变化包括化学反应和核反应都不能消除物质，只是改变了物质的原有形态或结构，所以该定律又称物质不灭定律。
3、质量守恒定律是自然科学中的重要定律之一。它指出，在一个化学反应过程中，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。也就是说，化学反应前后物质的总质量不会发生变化。
4、化学的三大守恒应该是质量守恒（包括原子守恒），得失电子守恒，和电荷守恒质量守恒：所有的化学反应都遵循质量守恒定律，参加反应的物质的质量之和，与生成的物质的质量和相等就是反应前后，元素种类相同，各种原子个数分别相等。
人们都知道达尔文的进化论，然而大约只有百分之十左右的人知道“夏娃理论”，听说过“亚当理论”的人，则恐怕还不到百分之一。在过去的十五年中，“亚当理论”和“夏娃理论”经过不断地论证、补充和验证，已成为分子生物学研究领域的主流共识。 2007年，中央电视台推出了电视片“谁是夏娃”。
生命科学的研究，还为电子计算机、人工智能、工程控制论等的研究，提供许多新的启示，还影响到社会科学和人们的社会生活，如环境污染与环境保护，心理疾病，人口、记忆、思维等高级生命活动的机制等。
“人类基因组计划”的实施和深入发展，将有可能从更深层次上了解人体生长、发育、正常生理活动以及各种疾病的病因和发病机理，并为医学提供防治策略、途径和方法。“水稻基因组计划”的顺利开展，对ZI世纪农业的发展，解决粮食问题，将产生巨大的影响。
人类基因组计划（human genome project， HGP）是由美国科学家于1985年率先提出，于1990年正式启动的。美国、英国、法国、德国、日本和我国科学家共同参与了这一预算达30亿美元的人类基因组计划。按照这个计划的设想，在2005年，要把人体内约5万个基因的密码全部解开，同时绘制出人类基因的图谱。
学生的学习障碍点：在学习这一课之前，学生不知道化学反应中反应物与生成物之间量的关系，所以本节课一定要让学生理解在化学反应中反应物生成物的质量是增大的，还是减少的，如何算出增大了多少，减少了多少，还要从微观的角度让学生了解质量守恒，才能让学生真正理解此定律。
本节课是义务教育课程标准人教版化学实验教科书九年级上册第五单元课题1《质量守恒定律》的第一课时，包括质量守恒定律的涵义、质量守恒的原因及其应用。 教材的地位和作用 质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。
物理教学需激发学生兴趣，以下是精心设计的说课稿要点： **质量守恒定律**：作为化学基础，目标是理解并应用定律，提升实验和分析能力，培养辩证思维。重点在于理解和运用，难点在理论与实践结合。
四川省优质课展评说课稿《质量守恒定律》说课稿各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版九年级上册化学第五单元课题1质量守恒定律。教材分析教材的地位及其作用“质量守恒定律”是九年级化学第五单元课题1的内容。
下面是我收集整理的《分子与原子》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
从教材体系上看，《如何正确书写化学方程式》这个课题是继上一单元里所学的元素符号，化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一。
